自闭症挂什么科

　　自闭症挂什么科？语言是自闭症孩子融入社会的桥梁，对于一个正常孩子来说，两三岁主动开口说话是一件非常正常的事情，然而对于患有语言发育障碍的孤独症孩子来说，就需要通过不断的干预训练，提高他们的各方面能力，才能让他们主动说话表达自己的需求。那么我们在家庭训练中，应该如何训练自闭症孩子说话呢？

　　尽可能先和孩子叙说直观感知的事物

　　在日常生活中，家长要尽可能地和孩子叙说直观感知的事物名称，也就是教会自闭症孩子回答是什么的问题。如：“这是杯子”。然后再去和孩子说这些物品的功能、外部特征、用途等，其实也就是教会自闭症孩子回答用来做什么的，如：“杯子喝水”。当自闭症孩子的理解达到一定程度时，家长可以给孩子说不可感知的东西，也就是事物间的联系，如：“口渴了要喝水”。孩子的语言理解能力更高了，最后就可以给孩子说一些有关情感方面的，如：“哥哥打了他，痛了，她哭了”。

　　指令从易到难，从简到繁

　　家长在给自闭症孩子下指令的时候，一般都是一句没说完下一句又来了，“把那个杯子给我拿过来，让你把那个桌子上的那个杯子拿过来，听到没有啊？拿那个杯子”。一个简单的指令，“拿杯子”，让孩子更加容易理解。有时候你声嘶力竭说了很多，孩子根本不明白你要他/她干什么，最后你也累了，他/她也有情绪，所以家长想要孩子会说，先要让孩子去理解，从易到难做，指令从简到繁

　　沈阳六一儿童医院小贴士：自闭症儿童的语言发展，无法绕过的是动机训练、以及理解能力训练，而理解能力的训练又包括：注意力的培养和模仿能力的实现。

　　如何让孩子开口发音？

　　孩子不能开口发音表现可能是：呼吸障碍、发声障碍、共鸣障碍、构音障碍。从气息训练开始，让孩子学会深层呼吸，在学习吹气和吸气。一个简单的发音，最主要的一定是口部肌肉及气息的正确运用。二者缺失其一都不能实现准确的发音。刚开始训练的时候，因为注意力集中时间少，模仿能力差。所以辅助是最快捷的让孩子掌握发音要领的途径。

　　最初儿童注意力的培养都是始于动机。通过强化物激发孩子反应动机，最初的强化物是在食物的强化下进行的，先把食物放在眼前，要求孩子注视。刚开始孩子的注意力时间会很短，随着训练时间的推移，可以接着训练孩子的目光随视。让孩子随着食物由眼前至侧身。当孩子可以目光随视时，指认物品的时间可以由两秒增加到五秒。

　　注意力的集中直接影响孩子的学习能力，而任何的学习都是以模仿为基础的。当孩子有相应的注意力和模仿能力时，对声音的模仿则更容易实现。从简单的粗大动作开始，如拍手、叉腰、拍腿等，孩子从模仿这些容易的动作，后到操作性动作：如敲打物品、仿搭积木等，再到手指操动作模仿，然后口型的模仿逐步提高。

　　自闭症挂什么科？通常来说早发现早干预是关键，6岁之前是黄金治疗期，因此家长要留心观察，在发现孩子有自闭症的迹象，要及早带孩子去正规的医疗机构检查治疗，根据检查报告，制定治疗计划。